Часто модель поведения при разговоре с подростками о сексе такова, что и родители, и учителя предпочитают молчать. Однако от этого молчания страдают дети. Жестокое обращение в детстве, первый неудачный сексуальный опыт, разочарованные слезы из-за болезней, передающихся половым путем, — все это последствия молчания по столь важным вопросам. Как можно изменить ситуацию? Узнайте вместе с нашими экспертами.
Дарья, 41 год.
Когда мне было 10 лет, мне нравились мальчики. Мой отец, узнав об этом, начал со мной спорить. Он сказал, что моему другу от меня нужно только «одно» и что я доведу его «до ручки». Я не понимала, что говорит отец, но чувствовала страх, стыд, растерянность и вину. После этого мне казалось небезопасным выражать сочувствие мальчикам. Они могли плохо ко мне относиться. Мама ничего не рассказывала мне о сексуальных отношениях и менструации. Все свои знания на эту тему я получила от друзей и подруг. Родители запрещали мне заводить отношения с противоположным полом в институте. Однажды я нашла в шкафу картридж с порнографией и из любопытства решила посмотреть на нее. Увидев ее, я испытала ужас и отвращение и поняла, что секс — это грязно. Каждый раз, когда я встречалась с мужчинами во взрослой жизни, я испытывала дикий страх, что между нами может быть половой акт».
Ирина, 38 лет
В подростковом возрасте я начала встречаться с парнями из своего района. О сексе я слышала только от своих друзей и подруг. Родители со мной об этом не говорили. Когда мы с парнем впервые занялись сексом, я не знала, какими могут быть последствия. Через три месяца я обнаружила, что беременна, когда пришла в гости к своей подружке. Ее мать работала в гинекологии. Он посмотрел на мой круглый живот и начал расспрашивать о моем здоровье и менструации, но я не подала виду. Тогда она вынесла свой вердикт: «беременна». Я не сказала об этом маме, потому что боялась наказания. Я решила сделать аборт сама. Это привело к бесплодию и бесконечным проблемам со здоровьем. Моя мама до сих пор не знает об этом».
Елена, 45 лет
Когда я была подростком, мама ничего не рассказывала мне о менструации. В школе у меня внезапно начались менструации. Я не понимала, что происходит, и думала, что это болезнь. Я сказала учителю, что плохо себя чувствую, и пошла домой. Кровь текла по ногам, в глазах стояли слезы. Я легла в постель, накрылась одеялом и стала ждать, когда мама вернется на работу и расскажет о своей болезни. Когда он вернулся домой, то сказал мне, что не болен, но не стал вдаваться в подробности. Позже я узнала все подробности от своих одноклассников».
Мария, бывший социальный педагог в одной из московских школ
У Министерства образования нет никаких рекомендаций по половому воспитанию в школах. Этот вопрос не обсуждается, не регулируется нормативным законодательством и находится в сфере влияния родителей. Государство и школы не организовывали никаких мероприятий на эту тему.
Не существует и прямого запрета на обсуждение этих вопросов, но обсуждать их не принято. Классные руководители по собственной инициативе могут обсуждать их, но не в рамках уроков или учебных часов, а индивидуально. Однако если ученики размещают информацию на эту тему в социальных сетях, классный руководитель должен объяснить им правила социальной этики.
Неплохо было бы ввести в школах мероприятия по профилактике инфекций, передающихся половым путем, и формированию у молодых людей правильного понимания необходимости контрацепции. Что касается менструации, то у школьниц совершенно нормальное отношение к ней. Начиная с пятого класса они обсуждают этот вопрос друг с другом в присутствии мальчиков и не видят в этом ничего сверхъестественного.
‘Всю ответственность несут родители’. Психолог — за сексуальное воспитание детей
Курсы сексуального воспитания в школах уже давно являются предметом споров. Некоторые считают, что эти курсы абсолютно необходимы. Однако их противники убеждены, что они лишь развращают детей и создают лишние проблемы для родителей.
Корреспондент «АиФ-Воронеж» обсудил вопрос о количестве уроков сексуального воспитания с педагогом-психологом, автором книги «Родители секс-пекс-пекс. Как говорить с детьми о сексе?». Таней Окурименко.
Упор не только на физиологию
Таня Охрименко: считает, что половое воспитание — это акцент на ребенке, различиях между мальчиками и девочками и удовлетворение интереса ребенка к изучению своего тела. Это три ключевых позиции и принципа.
— Я считаю, что да — в школьном контексте они не будут лишними. Однако можно поспорить с тем, что они необходимы. Возможно, семейное сексуальное воспитание, если оно проводится правильно, — лучший вариант для детей. Потому что нужно понимать: предмет очень знакомый. Поэтому вам может быть некомфортно изучать его в присутствии других людей, которым вы можете не доверять. В большинстве случаев половое воспитание детей должно быть обязанностью родителей. Если это организовано в школах, это замечательно. Однако для создания более непринужденной атмосферы классы должны быть разбиты на группы, в которых изучаются вопросы секса.
— Для мальчиков и девочек. Они в равной степени несут ответственность за взрослые поступки, а значит, и за сексуальный опыт, за возможные последствия, возникающие из-за недопустимого обращения с телом. На мой взгляд, это важное и достойное социальное правило.
Когда мы говорим о половом воспитании, речь идет не только о предотвращении преждевременных родов. Этот предмет должен также освещать эмоции людей и учить их ценить его. Половой акт — это не просто конкретное действие. Это эмоция, любовь. Очень важно понимать, что эти переживания очень знакомы, и мы должны стремиться разрушать чужие эмоции, быть внимательными, понимать и заботиться о своих партнерах. И дети тоже должны это знать.
Акцент делается не только на физиологии, но и на моральной и эмоциональной составляющей половой зрелости. Детей нужно учить тому, что у других есть чувства и что важно их беречь и не ранить.
— Если бы у меня была возможность, я бы посоветовал Министерству образования поощрять других приходить в школу в определенное время года. Образ учителя очень важен для ребенка. И когда учителя говорят о проблемах, близких к домашним, детям бывает трудно перейти от нормального образа учителя к более скрытым отношениям. Это происходит потому, что в большинстве случаев тандем «учитель — ученик» формируется на основе принципа уважения. Когда речь идет о знакомых проблемах, элемент доверия имеет решающее значение. Поэтому каждому человеку комфортно общаться с профессионалом, с которым у него сложились отношения в классе, а затем вступать в дискуссию.
— Есть такая специальность — педагоги-психологи. Они могут взять на себя эту роль. Этот человек должен много знать как о педагогике, так и о психологии.
Важно, чтобы учителя проходили определенную подготовку. Поскольку половое воспитание включает в себя множество точек зрения, то в том числе биологию и физиологию. Не всегда взрослый человек может обладать необходимыми знаниями, чтобы правильно раскрыть столь важную и многогранную тему. В своей работе он может использовать наглядные пособия-образы. Помню, как в мою школу пришли представители компании, производящей средства гигиены для женщин. Они представили нам образцы и рассказали об их отличиях. Это было действительно наглядно и познавательно.